பினாங்கு, ஆக 24-
மிகுந்த விருப்பத்துடன் எதிர்பார்க்கப்படும் மேட்ரிகுலேஷன் இந்திய மாணவர்களின் சேர்க்கையைச் சார்ந்த சில கேள்விகளை கல்வி அமைச்சரான ஃபாட்லினா சீடேக்கைக் கேட்க விரும்புகிறேன் என்று உயிமை கட்சியின் தலைவர் பேராசிரியர் டாக்டர் பி.இராமசாமி தெரிவித்தார்.
சமீபத்தில், 2025ஆம் ஆண்டுக்கான இந்திய மாணவர் சேர்க்கை 1,537 என அவர் குறிப்பிட்டார்; இது அவர்களுக்கான ஒதுக்கீட்டை மிகவும் மீறியுள்ளதாகக் கூறினார்.
ஃபாட்லினா பின்வரும் கேள்விகளுக்குப் பதில் அளிக்க முடியுமா?
1. சீன மற்றும் இந்திய மாணவர்களின் மொத்த சேர்க்கை எண்ணிக்கை என்ன?
2. சீன மாணவர்களின் சேர்க்கை எண்ணிக்கை என்ன?
3. 2025ஆம் ஆண்டில் மேட்ரிகுலேஷன் கல்வியில் சேர்க்கப்பட்ட மலாய், சீன, இந்திய மற்றும் பிற மாணவர்களின் மொத்த எண்ணிக்கை என்ன?
4. 2025ஆம் ஆண்டு இந்திய மாணவர்களின் சேர்க்கை அவர்களுக்கான ஒதுக்கீட்டை மீறியதாக இருந்தால், இந்திய மற்றும் சீன மாணவர்களுக்கான உண்மையான ஒதுக்கீடு எவ்வளவு?
5. கடந்த பத்து ஆண்டுகளாக மாணவர் சேர்க்கையின் பிரிவுவாரியான (breakdown) விவரங்களைப் ஃபாட்லினா அளிக்க முடியுமா?முன்னாள் பிரதமர் நஜிப் துன் ரசாக் ஆட்சியில் இந்திய மாணவர்களின் சேர்க்கை சுமார் 2,500 ஆக இருந்த்தாக சொல்லப்படுகிறது.
அப்படியானால், அந்நேரத்தில் இந்தியர்கள் தங்களுக்கான ஒதுக்கீட்டை மீறியதாகச் சொல்லப்படலாம். இந்நிலையில், இந்த ஆண்டு இந்திய மாணவர்களின் சேர்க்கை ஒதுக்கீட்டை மீறியது என்று ஃபாட்லினா எந்த அடிப்படையில் கூறுகிறார்?
மலாய் மற்றும் சீன/இந்திய மாணவர்களுக்கான 90:10 விகித ஒதுக்கீட்டைப் பற்றிப் பேசப்பட்டாலும், இப்போலிசி மர்மமும் அரசியலுடனும் சூழப்பட்டுள்ளது.
சீன மற்றும் இந்திய மாணவர்களுக்கான ஒதுக்கீட்டினைத் தவிர, சேர்க்கை அளவுகோல் (criteria) தானே தெளிவற்றதாக உள்ளது.
என் புரிதலின்படி, இந்திய மாணவர்கள் மேட்ரிகுலேஷனில் சேர்க்கப்பட மிகவும் அதிகமான A தரங்களைப் பெற வேண்டியுள்ளது.
இதேசமயம், மற்ற மாணவர்களுக்கான அதிக விகிதம் சமத்துவ நடவடிக்கையின் (affirmative action) அடிப்படையில் நியாயப்படுத்தப்படுகிறது — குறிப்பாக கிராமப்புற மாணவர்களுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படுகிறது.
அப்படியானால், ஏன் இந்திய மாணவர்களுக்கும் அதே சமத்துவ நடவடிக்கை வழங்கக்கூடாது? மற்ற மாணவர்களைப் போலவே, கிராமப்புறங்களிலும் பொருளாதார ரீதியாக பாதிக்கப்பட்ட பின்புலத்திலிருந்து வரும் இந்திய மாணவர்களும் குறைவான கடுமையான நிபந்தனைகளின் அடிப்படையில் மேட்ரிகுலேஷனில் அதிக வாய்ப்புகளைப் பெறத் தகுதியுடையவர்கள் அல்லவா?
இறுதியாக, பல்கலைக்கழகங்களில் சேர்வதற்கு பல்வேறு வழிகள் உள்ள நிலையில், A-Levels போன்ற தகுதிகளை அரசுப் பல்கலைக்கழகங்கள் மாற்று முன்-பல்கலைக்கழக (pre-university) நுழைவு தகுதியாகக் கருத வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டதா? என்று அவர் கேள்வியை எழுப்பினார்.